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蒙特梭利教育的優勢是什么？

蒙特梭利教育是以兒童工作為其核心的教育體系，是對待生命的一種態度，是尊重生命發展的科學教育方法。就如蒙特梭利所說:“我們照顧孩子的原則應該不是要求他們學什么，而是不斷地讓那盞智慧的燈，在孩子心里燃燒。”那么蒙特梭利教育的優勢具體是什么呢？下面是集合設計小編的介紹，用以幫助大家增加對蒙特梭利教育的了解。

一、以兒童為中心，尊重兒童發展規律

在蒙特梭利教育里，兒童始終是教育的主體，處處以兒童為中心，尊重孩子，關愛孩子。教師會始終關注什么是他們需要的、什么是他們想學的、什么能為他們想學的創造條件。

孩子不同于成年人，科學研究表明：6歲以前孩子的成長規律和成人完全不一樣，和小學生、中學生、大學生也有很大差別，在學習內容和學習方法上都存在重大區別。

不以兒童為中心，就不懂得孩子真正需要什么，需要多少，什么時候需要，適合什么方法，在什么環境下需要。

蒙特梭利教育就是要挖掘孩子深層次的潛能，讓孩子弱的變強、強的更強，成為健全的適合社會發展要求的復合型高素質人才。

二、自由開放式學習，讓孩子親自動手

蒙特梭利發現，兒童具有工作的本能，兒童可以通過工作來完整建構自我。

在自由開放的空間中，當兒童全神投入到自己選擇的工作之后，他們會表現出極度的歡愉、和平與寧靜，這時他們的某些需要就能得到滿足，心智上也就達到了平衡和和諧。

在自由選擇工作的基礎上，蒙特梭利教育按照日常生活、感官、數學、語文、科學五大領域來開展教學活動。在教育過程中，充分體現實物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗化的教學特點，使孩子在自由、輕松、快樂的環境中學習成長，使孩子德智體全面發展，并學會生活、學會學習、學會創造、學會社交。

三、混齡教育，爆發式教學成果

混齡教育是蒙氏教育的重要特點之一。

蒙特梭利明確指出:“把人根據年齡分隔開來。是一件非常冷酷又而不符合人性的事情。對于兒童也是一樣，這樣會打斷生活之間的聯系，使人與人之間無法互相學習。”

混齡合作學習環境不僅是孩子家的延續，同時也彌補了獨生子女家庭沒有玩伴的不足，更是一個真正的小社會雛形。

此外，兒童的成長短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發式的形式彰顯出兒童內在心智的成長及各方面明顯的進步。

四、用啟發引導式方法進行教學

啟發引導式教學，即根據教學目的、內容及受教育者的條件和水平，采用發問、啟發、引導式的方法傳授知識、培養能力，使受教育者能積極主動地學習，以促進身心發展。

在蒙氏班的環境中，幼兒通過自主選擇工作進行操作，老師則會適時地啟發幼兒做活動延伸的探索，適性地引導幼兒做更具難度的工作挑戰。

這種學習方式非常適合幼兒天性和成長特點，使幼兒能夠在快樂中有效地學習成長。正如”授之以魚，不如授之以漁”，給幼兒強行灌輸知識、技能，不如教會幼兒學習、工作、生活的方法，道理是一致的。

以上關于蒙特梭利教育的優勢就為大家分享到這里，蒙特梭利教育在以孩子、教師、環境所構成的三角形中，展開著各類學習活動。配合孩子成長過程具有的敏感期、吸收性心智，給予他們自由選擇的機會，以培養孩子的意志力、專注力、秩序感、觀察力、動手力和創造力。