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托育中心裝修設(shè)計(jì)之室外環(huán)境類型

由于越來越多的幼兒把他們大部分的戶外時(shí)間花費(fèi)在托育中心的活動(dòng)場(chǎng)地上，所以，幼兒在特定的空間里所能利用的活動(dòng)場(chǎng)地的質(zhì)量和類型也越來越受到關(guān)注。傳統(tǒng)的單一類型的活動(dòng)場(chǎng)地逐漸被能滿足幼兒全部需要的、進(jìn)一步體現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景觀念的現(xiàn)代新型的活動(dòng)場(chǎng)地所代替。

 

 

(一)現(xiàn)代新型的室外活動(dòng)場(chǎng)地

在這種新的活動(dòng)場(chǎng)地中，固定的大型器械僅被看做整體環(huán)境設(shè)計(jì)中的一個(gè)要素。新的設(shè)計(jì)和新的觀念把傳統(tǒng)需求和現(xiàn)代需求融合在一起。傳統(tǒng)的固定的室外活動(dòng)器材(包括攀爬欄桿、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺曉板、秋千等)將被更新的現(xiàn)代的活動(dòng)材料取代或與之結(jié)合使用。因此，一個(gè)適合幼兒的、有創(chuàng)造性的、現(xiàn)代的活動(dòng)場(chǎng)地將包括以下幾種活動(dòng)材料：

 

由金屬和木頭混合組成的帶有平臺(tái)、輪子、繩索等的大型攀爬結(jié)構(gòu);適合幼兒玩的秋千、滑梯;圓桶、小橋以及平衡木;游戲房、小木屋以及迷宮;各式各樣的鐵軌、電纜卷軸和輪胎;空心木、圓木等大塊的經(jīng)過處理的木頭;可以爬進(jìn)爬出、爬上爬下的城堡或是其他有趣的結(jié)構(gòu);小貨車、獨(dú)輪車、腳踏車、手推車、玩具馬車;塑料箱子、搖船或其他可以乘坐的玩具;大型沙坑以及各種大小、形狀、樣式不同的挖掘工具。

現(xiàn)代活動(dòng)場(chǎng)地發(fā)揮教育作用的前提，是讓幼兒在這種既熟悉又有挑戰(zhàn)性、既能促進(jìn)身體發(fā)展又能培養(yǎng)好奇心、創(chuàng)造性的室外環(huán)境中，成為積極熱情的參與者。通過最大限度地利用自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，使幼兒無論在獨(dú)立游戲還是合作游戲中，都能擁有許多互動(dòng)的機(jī)會(huì)。幼兒可以使用那些傳統(tǒng)的活動(dòng)器材，也可以操作、擺弄、移動(dòng)新的活動(dòng)材料，來更有效地控制自己的環(huán)境。在這兩種活動(dòng)中，幼兒若是成為自己環(huán)境的真正主人，回到室內(nèi)時(shí)會(huì)感到非常滿足和愉快。

 

(二)有本園特色的室外環(huán)境

許多托育中心由于經(jīng)費(fèi)不足而無法創(chuàng)設(shè)最好的、能滿足幼兒全部需要的室外環(huán)境，他們著眼的不是他們想為幼兒提供什么，而不得不是他們可以為幼兒提供什么。因此，一些幼兒園從本園實(shí)際出發(fā)，因地制宜地、充分地利用本園的教育資源，托育中心設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)出了因園而宜的、有本園特色的室外環(huán)境。與傳統(tǒng)室外環(huán)境相比，這種室外環(huán)境同樣有助于使幼兒活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)、攻擊性行為減少而合作性行為增加、自我意識(shí)得到增強(qiáng)、語(yǔ)言技巧獲得發(fā)展、熱衷于更加新奇而又耗費(fèi)體力的活動(dòng)。

有本園特色的室外環(huán)境發(fā)揮教育作用的前提是必須具有如下特點(diǎn)。復(fù)合性。室外環(huán)境應(yīng)該提供盡可能多的、不同類型的經(jīng)歷。聯(lián)系性。室外環(huán)境所提供的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)成活動(dòng)過程的自然流動(dòng)。社會(huì)性。整個(gè)室外環(huán)境應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒間的互動(dòng)，所提供的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)適于團(tuán)體活動(dòng)。

 

靈活性。室外環(huán)境的靈活性既可表現(xiàn)在器材方面(如，配有彈簧的器件)，也可表現(xiàn)在實(shí)用性上(如，有多種不同用途的材料)。

挑戰(zhàn)性。創(chuàng)造性的室外環(huán)境所提供的活動(dòng)項(xiàng)目要求幼兒具備運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、平衡能力、靈活性和力量。

發(fā)展性。室外環(huán)境所提供的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該能發(fā)展不同年齡幼兒的多種技能技巧。

安全性。室外環(huán)境必須符合安全、衛(wèi)生要求。安全的室外環(huán)境不僅可以減少事故的發(fā)生，還可以促進(jìn)幼兒更富創(chuàng)造性的活動(dòng)，因?yàn)橛變翰槐負(fù)?dān)心受傷而更敢于冒險(xiǎn)。

多刺激的室外環(huán)境發(fā)揮教育作用的前提是幼兒愿意接觸各種材料、形狀、氣味以及自然環(huán)境中的其他現(xiàn)象。這種室外環(huán)境把空間最大限度地用于活動(dòng)和探索，能夠有效地激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒沒有被局限在規(guī)定的、少量的活動(dòng)器材上，他們變得很有創(chuàng)造性，能夠主動(dòng)地去尋找新鮮有趣的活動(dòng)材料。可見，刺激豐富的室外環(huán)境還有助于幼兒的隨機(jī)應(yīng)變和發(fā)明創(chuàng)造。

 

毫無疑問，室外環(huán)境將越來越成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要方面。隨著托育中心更深刻地認(rèn)識(shí)到室外環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)質(zhì)的E~H]E，呈外環(huán)境將會(huì)演變成為幼兒與外界大環(huán)境相聯(lián)系的場(chǎng)所，即成為世界的縮影。逐漸地，全世界的幼兒在室外環(huán)境中將進(jìn)行著相同的活動(dòng)，他們操作的材料都是專為創(chuàng)造性活動(dòng)設(shè)計(jì)、符合幼兒發(fā)展目標(biāo)、能滿足幼兒期普遍需要的物體。幼兒與室外環(huán)境相互作用時(shí)所經(jīng)歷的那種情不自禁的、令人高興的體驗(yàn)將把他與外面的世界、與每個(gè)地方的幼兒聯(lián)系在一起。