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幼兒園設(shè)計中體現(xiàn)童趣更能吸引孩子！

一個好的幼兒園，一個能夠得到幼兒及家長認可的幼兒園，除了在幼兒師資力量上有著獨特的優(yōu)勢外，幼兒園設(shè)計的好壞也是一個非常重要的標準。而幼兒園設(shè)計除了材料和色彩的使用外，還要能夠體現(xiàn)童趣，能夠吸引孩子，那么在幼兒園設(shè)計中應(yīng)該如何體現(xiàn)童趣，如何吸引孩子注意力呢?

1、幼兒園設(shè)計裝飾的核心內(nèi)容是能夠引起幼兒喜歡和關(guān)注的重要條件，將幼兒園設(shè)計造型形象擬人化，通過把那些非人類的形象賦予人物的表情、動作、服飾等，更能增加親切感。

 

 

2、將形象的特征和精神風(fēng)貌進行夸大或縮小，如大的更大、機靈的更機靈、笨拙的更笨拙等。對形象進行再創(chuàng)造時，一定要仔細分析形象的典型特征和性格，這樣才能表現(xiàn)出更具形象精神、特征的新形象來。

3、在幼兒園設(shè)計進行造型創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該充分考慮兒童的審美情趣，形象造型的稚氣、笨拙往往引起幼兒的喜愛。

4、在對形象動態(tài)的造型中，要充分考慮形象的精神、性格與面貌。在一個情景中，根據(jù)畫面情節(jié)選擇合理而又富有創(chuàng)意的動態(tài)形象，以增強畫面的情景氛圍。

幼兒園的服務(wù)對象是幼兒，因此能夠最大限度的滿足幼兒需求的同時在保生方面有著自己的獨特之處才是一所幼兒園的成功，幼兒園設(shè)計在幼兒園的成功之路上起著不可或缺的作用。

在幼兒園環(huán)境設(shè)計上不僅要體現(xiàn)出豐富性，新穎性，更重要是互動體驗性，簡單卻不單調(diào)，這樣不僅能夠促進兒童與空間環(huán)境對話的能力，加強孩子不斷學(xué)習(xí)的動力，使動手協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，更為幼兒長遠的心理發(fā)展提供了更多可以開發(fā)的潛力方面。

對于環(huán)境設(shè)計中千篇一律的設(shè)計最為忌諱，但過于復(fù)雜的設(shè)計對于幼兒的參與度其實并不是十分有利的，因此既有簡易的審美性，又有豐富的互動性，體現(xiàn)了設(shè)計方案的差異性，這樣依據(jù)孩子的不同心理結(jié)構(gòu)可以進行不同方面的處理， 幼兒園中生活著來自不同家庭，不同區(qū)域，甚至不同國家的孩子，他們對于環(huán)境有著自身的不同認識。

因此針對不同的幼兒心理需求，應(yīng)該制定出多種可行的設(shè)計方案，這些方案不僅滿足大部分孩子的興趣點，更能滿足那些性格不太一樣的孩子，才是充分考慮到差異性的關(guān)鍵。

在設(shè)計進行中充分利用幼兒園自身的優(yōu)秀，地域文化，將設(shè)計理念很好的與當?shù)氐挠變涵h(huán)境相結(jié)合。充分發(fā)掘校園文化本身所存在的潛質(zhì)，使空間利用得到合理的最大化。

每個兒童對于自身的發(fā)現(xiàn)都是有限的，只有通過老師的引導(dǎo)才能合理的開發(fā)出幼兒身上的潛在品質(zhì)，如果孩子能在具有創(chuàng)造性的環(huán)境中得到這種發(fā)掘的提升，可以說是事倍功倍的嘗試。幼兒園景觀設(shè)計師在利用這些空間上要充分體現(xiàn)空間的可塑造性及后期開發(fā)性。