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【集合設(shè)計(jì)】高端幼兒園設(shè)計(jì)分享色彩對(duì)兒童發(fā)展的影響

現(xiàn)代幼兒教育學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為, 幼兒園對(duì)于建筑環(huán)境有著特殊的要求。這一要求不僅包括幼兒園建筑要為兒童成長(zhǎng)提供一個(gè)安全的環(huán)境,而且還包括將不同的物質(zhì)空間有機(jī)組織起來(lái), 創(chuàng)造為幼兒成長(zhǎng)所需的人文和自然環(huán)境。由于幼兒和成人的心理特質(zhì)不同, 有其年齡特性, 因此, 幼兒對(duì)于環(huán)境的要求空間環(huán)境的適齡性。幼兒園空間的設(shè)計(jì)不僅僅是單純的功能分區(qū)、流線設(shè)計(jì)、空間布局、色彩搭配， 更要運(yùn)用一切從幼兒出發(fā)的理念, 保證幼兒在一個(gè)舒適合理的環(huán)境中健康成長(zhǎng), 從而最終推動(dòng)幼兒健康全面發(fā)展。下面【集合設(shè)計(jì)】從幾方面淺談空間色彩對(duì)兒童發(fā)展的影響：

1.色彩對(duì)幼兒心理的影響
國(guó)際幼兒教育專(zhuān)家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利博士非常重視兒童的感官教育, 她認(rèn)為兒童認(rèn)識(shí)客觀世界是從感知開(kāi)始的。通過(guò)感官獲得關(guān)于客觀世界的知識(shí), 從而為進(jìn)行高級(jí)的、復(fù)雜的心理活動(dòng)和其他方面的發(fā)展（日常生活、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)文化）奠定基礎(chǔ)。

在人的各種感知覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)及空間時(shí)間知覺(jué)) 活動(dòng)中, 視覺(jué)占主導(dǎo)地位。色彩, 在幼兒的世界里無(wú)處不在, 對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要的作用。作為重要的幼兒園環(huán)境構(gòu)成要素, 色彩的選擇和設(shè)計(jì)直接關(guān)系到幼兒的教育和成長(zhǎng)。已有的心理學(xué)理論證明,環(huán)境色彩影響著兒童的情緒、智力、個(gè)性發(fā)展。影響主要分成兩種: 一種是促使興奮、活躍的暖色調(diào), 如橙色能產(chǎn)生活力, 誘發(fā)食欲; 紅色是一種較具刺激性的顏色,它給人以興奮容易使情緒波動(dòng)。另一種則是靜、平和的冷色調(diào), 比如綠色和藍(lán)色是一種令人感到穩(wěn)重和舒適的色彩。根據(jù)研究表明, 3~4歲的幼兒已經(jīng)能夠識(shí)別色彩的色相和明度了, 5歲以后,基本能識(shí)別全部色相和大部分色彩明度。 色彩對(duì)兒童心理和行為活動(dòng)起作用, 除了色彩心理學(xué)通常意義上的普遍刺激影響外,還有其特殊性，比如鮮亮的暖色環(huán)境如紅色、橙色, 可以刺激兒童心理活動(dòng),使兒童興奮,有效地提高他們的敏感性和創(chuàng)造力。試驗(yàn)表明,在類(lèi)似的這些色彩環(huán)境中測(cè)試, 兒童平均智商可以提高8%~ 10%。但是, 如果兒童長(zhǎng)期面對(duì)這種刺激, 卻會(huì)使神經(jīng)長(zhǎng)期緊張, 導(dǎo)致缺乏安全感甚至產(chǎn)生暴力傾向;又比如藍(lán)色等冷色調(diào)色彩可以使兒童保持安靜的心態(tài), 但過(guò)多的接觸可能會(huì)造成兒童抑郁內(nèi)向的心理。因此, 色彩對(duì)幼兒成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生諸多方面的影響, 有積極的因素, 同時(shí)也會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的負(fù)面效果。通過(guò)科學(xué)的色彩設(shè)計(jì)和搭配組合, 可以趨利避害,有效發(fā)揮色彩在幼兒成長(zhǎng)中的積極作用。

2.現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園色彩設(shè)計(jì)存在問(wèn)題
色彩影響幼兒成長(zhǎng)是毋庸置疑的，但由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因, 一直以來(lái)幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師投身于幼兒園的空間設(shè)計(jì)，與美英等幼教發(fā)達(dá)國(guó)家相比,研究比較缺乏,僅在論述幼兒園建筑設(shè)計(jì)的研究中稍有涉及, 而幼兒心理對(duì)色彩的特殊感受和需求,往往被有意無(wú)意地忽略, 這直接導(dǎo)致幼兒園建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中存在很多問(wèn)題。常見(jiàn)的問(wèn)題筆者歸納如下。首先, 在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中片面重視高亮、高純度色對(duì)幼兒心理的刺激作用, 實(shí)際中往往采用簡(jiǎn)單大面積高亮色涂抹的設(shè)計(jì)方法;其次, 建筑色彩搭配缺乏趣味性,經(jīng)常可見(jiàn)的幼兒園建筑設(shè)計(jì)總是千篇一律的三原色搭配;第三, 過(guò)于追求色彩的豐富變化, 用色雜亂無(wú)章, 甚至出現(xiàn)/色彩污染0這樣嚴(yán)重的問(wèn)題。目前建筑色彩設(shè)計(jì)的水平, 仍然不能滿(mǎn)足當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需要。因此,本文試圖通過(guò)色彩與兒童心理的關(guān)系,探索幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的基本原理和方法, 以避免設(shè)計(jì)中再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題, 使幼兒園建筑設(shè)計(jì)更好地滿(mǎn)足兒童發(fā)展的需要。

3.幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)原則
根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)上存在的一些問(wèn)題, 在充分分析兒童心理特點(diǎn)以及色彩心理學(xué)的基礎(chǔ)上, 筆者提出以下三條幼兒園色彩設(shè)計(jì)的原則。

3.1.1 健康性原則
已有實(shí)驗(yàn)證明兒童確實(shí)易被豐富的色彩吸引, 所以, 幼兒園建筑采用豐富鮮艷的色彩搭配有其必然。但是, 色彩的影響并非都是積極的, 兒童的心理發(fā)展情況決定了對(duì)色彩環(huán)境的敏感性和多變性,若處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致諸多負(fù)面影響。所以在進(jìn)行幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)時(shí),需要帶給孩子質(zhì)樸、清新、簡(jiǎn)潔的視覺(jué)享受, 不能一味強(qiáng)調(diào)色彩的豐富性, 造成色彩濫用, 不利于兒童健康成長(zhǎng)。

3.1.2 特殊性原則
兒童不同于成人,有其特殊的心理感受, 因此, 在色彩設(shè)計(jì)上, 既要保證色彩心理學(xué)的普遍法則, 又要保證兒童的特殊心理。除了在建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用基本的色彩搭配規(guī)律以外,

更要符合兒童心理, 在滿(mǎn)足幼兒思維活躍、富于想象的要求的同時(shí), 注意幼兒對(duì)色彩的敏感性, 避免出現(xiàn)過(guò)度刺激。通過(guò)色彩運(yùn)用傳達(dá)美的享受, 充分發(fā)揮色彩在兒童成長(zhǎng)中的積極作用。

3.1.3 趣味性原則
兒童的注意力相對(duì)成人容易渙散,同時(shí)又易被豐富的色彩變化吸引, 因此,通過(guò)合理而富裕寓趣味的建筑色彩設(shè)計(jì),避免兒童心理發(fā)展的多變性和幼兒園單調(diào)色彩搭配的矛盾,有利于保持兒童對(duì)園區(qū)的新鮮感和好奇心, 激發(fā)幼兒的想象力。

4.幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)方法
在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用色彩進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí), 應(yīng)根據(jù)氣候特點(diǎn), 功能空間以及周邊環(huán)境進(jìn)行綜合考慮。在此, 筆者認(rèn)為主要從最有普遍意義的功能空間上考慮色彩設(shè)計(jì)問(wèn)題。

4.1.1 墻面色彩
墻面色彩是整個(gè)幼兒園室內(nèi)色彩的基礎(chǔ), 是最有效的色彩背景, 直接決定了幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的效果。總的來(lái)講, 墻面色彩宜采用淺色調(diào),可以有效擴(kuò)大空間的感受, 同時(shí)可以突出鮮艷的點(diǎn)綴色,確保室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)效果。在教室墻面選擇上, 考慮幼兒的心理特征, 選用偏亮色的暖色調(diào), 如淺米黃色、淺粉紅色等較為活潑的色彩, 有效刺激幼兒活躍性。但不應(yīng)大面積采用高亮色彩, 以免過(guò)度刺激幼兒, 影響授課質(zhì)量。

目前幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)都是將教育和餐飲分區(qū)設(shè)計(jì), 因此, 餐飲區(qū)墻面色彩應(yīng)該選用能充分刺激食欲的色彩。根據(jù)研究證明, 幼兒在暖色調(diào)的環(huán)境中更容易提升食欲, 選用黃色、橙色這些暖色更符合幼兒的用餐心理。幼兒休息區(qū)對(duì)色彩的依賴(lài)也很大。幼兒休息區(qū)色彩選用需要保證幼兒精神安寧,平靜。采用過(guò)于亮麗的色彩和過(guò)于細(xì)碎的搭配都容易讓幼兒興奮,因而應(yīng)采用避光性較好的冷色調(diào)色彩。同時(shí)墻面不宜出現(xiàn)過(guò)多色彩變化,以避免出現(xiàn)引起幼兒注意的因素, 以保障幼兒休息質(zhì)量。活動(dòng)空間的墻面色彩設(shè)計(jì)的主要原則就是要激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)的興趣, 因此,這些部分色彩選擇應(yīng)盡量豐富多彩,多使用幼兒喜歡的顏色如正紅等。同時(shí)注重色彩搭配的豐富和對(duì)比, 通過(guò)色彩的刺激, 可以有效提高幼兒精神的興奮度, 從而達(dá)到激發(fā)游戲活動(dòng)積極性的目的。

4.1.2 家具、玩具及標(biāo)志物
室內(nèi)陳設(shè)的家具和玩具是兒童的主要活動(dòng)對(duì)象, 因此,它們的色彩選擇搭配也是幼兒園色彩設(shè)計(jì)的重要部分。教學(xué)區(qū)的家具在淺色的背景下應(yīng)選擇對(duì)比性較強(qiáng)的鮮艷明快的色彩作為基調(diào), 提升室內(nèi)活躍的氣氛, 促進(jìn)課堂氣氛。對(duì)于椅子等物還可以選擇圖案豐富、色彩亮麗的裝飾。對(duì)于休息區(qū)則不宜選擇色彩變化過(guò)多的陳設(shè),應(yīng)盡量采用木材本色和其他淡雅色彩的搭配。對(duì)于活動(dòng)空間中陳設(shè)的大型玩具和大型家具, 則應(yīng)選擇多種變化的色彩搭配, 并點(diǎn)綴適當(dāng)裝飾, 以產(chǎn)生明快和活潑的心理效果, 不宜采用單一色彩, 顯得過(guò)于呆板。

由于幼兒心理發(fā)育的特點(diǎn), 在幼兒園階段文字認(rèn)知能力弱于色彩認(rèn)知能力, 因此,在區(qū)別不同功能空間時(shí),各種標(biāo)志物、向?qū)瓶梢猿浞诌\(yùn)用色彩變化與不同色彩搭配, 便于幼兒識(shí)別與區(qū)分, 并強(qiáng)化對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)知。

4.1.3 外立面
幼兒的思維是活潑的,行為是好動(dòng)的,因此,幼兒園建筑的個(gè)性必然要符合幼兒的心理特點(diǎn),在幼兒園外立面色彩運(yùn)用上自然應(yīng)該體現(xiàn)這種獨(dú)特的個(gè)性。一方面,幼兒園色彩要突出自身特點(diǎn), 力求最大限度地引起幼兒的注意, 另一方面,這種個(gè)性又必須適度, 并和周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào), 不宜過(guò)于雜亂無(wú)章。色彩設(shè)計(jì)中應(yīng)避免大面積的各種高亮色交錯(cuò)涂抹, 而應(yīng)該盡量選擇清新淡雅的色彩作為基色,適當(dāng)在局部的變化處和部分突出構(gòu)件配以鮮艷色彩,作為點(diǎn)綴元素穿插其中, 形成既不突兀, 又生動(dòng)活潑的色彩效果, 最大限度地適應(yīng)幼兒園建筑的個(gè)性和特點(diǎn)。

5 結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)前, 幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)全民關(guān)注的問(wèn)題。本文主要研究了幼兒園建筑色彩設(shè)計(jì)的意義、原則和方法, 即通過(guò)色彩可以有效影響幼兒心理活動(dòng),正確的色彩設(shè)計(jì)可以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。色彩是建筑的基本組成部分, 良好的色彩設(shè)計(jì)可以經(jīng)濟(jì)高效地達(dá)到營(yíng)造良好環(huán)境的目的, 因此, 在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中對(duì)色彩進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析, 有利于提升建筑品質(zhì), 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。