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【幼兒園文化氛圍的建設(shè)！】

世界是我們的，世界是你們的、世界的孩子們的，孩子的教育是一個特別重要的事情，從孩子還小的時(shí)候到可以送幼兒園、幼兒園方面的選擇也是一個著重點(diǎn)，要對幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、師資等等進(jìn)行考察、但是還有一點(diǎn)也是不可忽視的、那就是幼兒園的精神文化，精神文化主要是是幼兒園的氛圍、人際關(guān)系等等、（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

它是一個潛在的課程、它的范圍很廣泛對教師孩子的精神和情緒等方面各種的影響、潛移默化的對教師和教師、孩子和孩子之間的交流、互助等方面產(chǎn)生影響，創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境主要包括創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境，形成良好的一日常規(guī)與行為規(guī)范，建立融洽、和諧、積極、安全、自由而健康的心理氛圍等等。

1、建立孩子于教師的相互關(guān)系

教師的角色是孩子發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，要注重孩子和教師直接的良好關(guān)系的培養(yǎng)，教師可以主動的跟孩子問候跟孩子互動，讓孩子感受到親切，這也是建立良好師生關(guān)系的第一步，

教師應(yīng)當(dāng)對孩子有著支持、尊重、接受等態(tài)度，應(yīng)該善于抓住孩子的心態(tài)，理解孩子們的需求，對于大膽積極的孩子應(yīng)該接納和鼓勵，要讓孩子們感受到老師的重視。和孩子交流的時(shí)候應(yīng)該是保持和孩子相同高度的視線接觸，可以適當(dāng)?shù)膹澭蛘呤嵌紫螺p輕抱住，結(jié)合微笑、手勢、撫摸等表情和身體接觸使孩子對教師產(chǎn)生濃厚的感情。

2、培養(yǎng)孩子們的禮貌于有愛氛圍

教師們應(yīng)該給予孩子們引導(dǎo)，讓孩子們能夠交流自己的感情思想，孩子對于他人的情緒認(rèn)知水準(zhǔn)還不成熟，教師可以結(jié)合日常引導(dǎo)孩子學(xué)會去觀察他人的情緒去了解他人的喜怒哀樂。（幼兒園設(shè)計(jì)）

教師還要著重去關(guān)注孩子們的相處情況，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)會關(guān)心伙伴，把班級營造相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)有愛的氛圍，在玩耍的教育孩子們應(yīng)當(dāng)互相謙讓，如果不小心和別人發(fā)生沖突不能夠發(fā)火打罵他人，如果是自己的問題的時(shí)候應(yīng)該道歉，教師應(yīng)該教孩子和別人交流時(shí)要養(yǎng)成說“謝謝、請”、等禮貌用語

幼兒園文化氛圍的建設(shè)！