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【日本愛(ài)知縣Shonaka幼兒園！】

一所位于日本愛(ài)知縣張地區(qū)的旭城這是給五歲一下的一百多個(gè)孩子使用的幼兒園，在過(guò)去很多的幼兒園中孩子們的日?；顒?dòng)就像是吃飯玩耍和上廁所或者是睡覺(jué)都會(huì)是在分開(kāi)的各個(gè)室內(nèi)進(jìn)行的，然后設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是想在一種連續(xù)時(shí)間狀態(tài)下去捕捉孩子的這些活動(dòng)，并在這個(gè)時(shí)間容器中布局建筑以及藝術(shù)繪品，共同創(chuàng)造出好似一個(gè)立體圖畫(huà)書(shū)般的幼兒園。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

正因?yàn)槿绱?，設(shè)計(jì)師們重新使用了重疊的技巧，以便單獨(dú)封存設(shè)計(jì)，使平面的功能形式和整個(gè)空間的景象讓人印象深刻?？臻g的連續(xù)性被組織起來(lái)。天花板和墻壁都完全裝上了墻板，創(chuàng)造出隧道般的效果，用不同大小的拱形開(kāi)口連接這些空間，開(kāi)口也作為功能的劃分，并因此創(chuàng)造出差異性，表現(xiàn)為墻壁和開(kāi)口進(jìn)入了各個(gè)房間。

這反過(guò)來(lái)又有助于掩蓋功能空間的任何劃分，構(gòu)想出一組同傳統(tǒng)形象截然不同的“房間?！闭?yàn)槿绱?，孩子們能去到地下城、潛艇里、水下、云里面，每個(gè)人擴(kuò)展自己對(duì)空間的印象，通過(guò)拱門(mén)從一個(gè)區(qū)域去到另一個(gè)，并且“知悉”從天窗落下的光線的變化，找一個(gè)他或她的自己喜歡的地方來(lái)度過(guò)時(shí)光。

此外，從天花板上懸掛下來(lái)、在燈光中閃耀的半透明的可動(dòng)片，放置在空間中的陶瓷浮雕，還有插畫(huà)裝飾的玻璃隔板，使孩子們親近藝術(shù)，擴(kuò)闊他們與老師之間的故事，加上他們自己的可動(dòng)片，在畫(huà)出的樹(shù)上貼上更多紙制的葉子，這些都是他們自己的空間組成和藝術(shù)品，來(lái)源于他們自己設(shè)計(jì)東西的力量，這樣，最終形成了一種新的幼兒園環(huán)境，旨在達(dá)到更高的幼兒園管理質(zhì)量。（幼兒園設(shè)計(jì)）

日本愛(ài)知縣Shonaka幼兒園！